決定我們財富的，總是那些關鍵少數的理財行為
在講存錢習慣前，先借用時間管理常聽到的故事：
「時間都不夠用，該怎麼辦？」課堂上學生舉手發問。老師笑了一下，隨即走出教室，數分鐘後手中拿著一袋沙石跟一個空杯子回到教室。接著老師開始將一顆顆如網球大的石頭放進杯子裡，然後抬頭問學生：
「這杯子滿了嗎？」學生回答：「滿了！」
老師隨即拿出小石子再放到杯子裡，然後再問：「現在杯子滿了嗎？」學生開始了解老師意圖而無人回應。
不等學生答覆，老師抓起一把沙子往杯子裡倒，又開口問：「現在呢？」眼見杯子已被沙石完全填滿，部分學生在座位上輕聲說道：「這次真的滿了。」
老師笑了一下，伸手把飲水杯抓過來往裡一倒，直到水從上方滿滿滲透進杯底後，老師才開口說：「現在才是真的滿了。」
這是我很喜歡的管理故事，隨時能提醒我二件事：
要先放石頭，再放沙子：事情都有輕重緩急，先把重要的事情（大石頭）做好，而不是一開始就拘泥在瑣碎雜事（沙子），才能讓杯子（你自己）裝進更多的事情。
看似杯子滿了還是能倒進更多的水：當我們覺得無法辦到時，忘記自己的潛力有多大而不去想辦法。
只是除了運用在時間管理上，這故事讓我更深刻的原因，是它也能套用在存錢觀念上，提醒自己要存錢，還有找方法存更多的錢。好比說：
先想存錢，再想花錢：收入分配有重要順序，你不是把賺來的錢付給別人，就是留給自己，後者當然是你要優先考量的事。
覺得自己無力存錢時，其實還是有方法：多數我遇到的輔導例子，經過存錢系統優化後都能再多存一些錢。當然也有些人是真的無法再擠出錢來了，不過千萬別一開始就跟自己說「沒辦法」這三個字。
這故事還有個後續，是我自己延伸思考出來：
正當學生沉思在故事的啟發時，沒想到老師手一撥，杯子隨即從講桌上掉落並碎裂在地上，學生驚訝之餘，老師接著又補了一段話：「管理的最後訣竅，在於開始後就要持續保持下去，否則稍不留意就會像這掉落的杯子跟沙石一樣，你的時間將會再度散落一地。」
存錢亦同，維持好習慣下去，不然你的金錢最終仍會散落到不屬於你的地方去。
財富是由少數正確理財行為所決定
財富是由少數理財行為而來
言下之意，少數的行為就會決定我們往何處去。
理財也正是如此。決定我們未來財富的，不只是要關注現在收入有多高、存款有多少而已，更重要的是有沒有做好正確的理財習慣。而什麼是正確的理財行為？希望以下這四句話你也一起牢牢記住：量入為出、積少成多、耐心投資、持續下去。
努力，是為了讓自己找到更多機會
有個問題我常被問到：「收入不夠，要怎麼投資？要怎麼存錢？」以技術面來說答案有很多，如省錢、工作中力求表現、下班兼職等等。但這些做法背後，其實有件事我更想傳達：
你的潛力大過你的想像。
有一則故事讓我印象深刻。一位男士被醫生診斷只剩五年可活，他回家後趕緊計算要留多少錢給家人，估計出來後大約要100萬美元，是個非常大的數字。然而雪上加霜的是，目前他的年收入才不到3萬美元，該怎麼辦？焦慮的他開始在下班後找更多工作機會，企圖用最後的生命兼差賺錢，收入也確實加倍，但很明顯的離目標還是有不小距離。
在有時間時間壓迫下，他只好再擠出更多點子，拼命想他還可以賺更多的方法，其中一個想法就是收集折價券，然後轉買給報社吸引讀者買報紙。結果這生意愈做愈好，在最後一年甚至被另一家公司併購，成功售出100萬美元，讓他達成照顧小孩的願望。而另一件更值得高興的事，原來醫生誤判他的病情，實際上他並不會死。
我無法確定這故事的真實性，不過你能意會就好，來看看歷史真實的例子：
麥克喬丹在高中時因為身高未能入選校隊。
林肯在34歲時選議員失敗，47歲參選副總統連提名都沒有。
華特迪士尼年輕時被多家報社質疑創作能力而沒工作。
愛因斯坦畢業後兩年仍找不到教職。
也許上面這些人擁有的成就大過於常人認知範圍，例子可能過於極端，但如果回歸到只跟自己比較的話，我想每個人的潛力都一定還有突破的空間，那怕只是好那麼一點，相信都會是變更好。
「努力找辦法，一定會有答案，因為你的潛力總是大過於你的想像。」
或許下次再遇到類似問題時，我就會如此解答。
